Før lesing

Science fiction

Science fiction er en populær sjanger over hele verden. Snakk sammen om hva dere tenker at dette er. Har elevene vært borti det før? Har de sett noen filmer som er Sci-fi? Lest andre bøker? Hva med spill? Eventyr? La dem snakke i læringspar eller i grupper før du løfter samtalen på klassenivå. Lag deres eget tankekart, eller produser en ordsky.

Forslag til nettsider hvor man kan lage gratis ordskyer:

https://wordart.com/create
https://www.ordsky.no/

Heng opp plakaten til Minnetyven på et egnet sted i klasserommet.

La elevene få noen minutter til å studere bokomslag, tittel og bokslukerfigur og lese ingressen før dere snakker om forventninger til utdraget.

Klassesamtale  

Skriv opp følgende spørsmål:

-Hva er typisk science fiction med bokomslaget?

-Hvem er de ulike karakterene på forsiden tror du? Hva ser de ut som? Hvilken rolle har de i boka, tror du?  Begrunn svaret ditt.

-Hvilken stemning syns du er mest tydelig i illustrasjonen?

-Hva tror du en «minnetyv» er? Forklar.

-Hva forventer dere at utdraget handler om?

-Hvor gammel er hovedpersonen i boka, tror dere? Begrunn svaret.

-Med utgangspunkt i ingressen, hva kan være årsaken(e) til at Mio er etterlyst?

Hva tror dere vil skje? Hvilke forventninger har dere til utdraget? Grei ut.

Dere kan også begynne med en idémyldring om roboter. Hva er en robot? Hva forbinder du med roboter? Elevene kan dele innspill med en læringspartner før dere tar det opp i plenum.

Underveis

Les eller lytt til utdraget med hele klassen. Be gjerne elevene om å ha en blyant klar. Samtidig som elevene leser, kan de sette strek under setninger som de synes skaper spenning.

Etter lesing

1.Snakk kort om teksten i hel klasse

Klassesamtale

Gi elevene muligheten til å ta opp ting de lurte på da de leste utdraget. På denne måten legger du til rette for at alle får en umiddelbar og god forståelse av tekstens innhold.

2.Personlig mening

Individuelt arbeid.

Be elevene ta stilling til utdraget:
– Likte du utdraget?
– Hva er de 3 viktigste grunnene til at du liker/misliker teksten?

3.Del leseopplevelsen

Gruppesamtale.

Elevene jobber i grupper på 4–5 elever. Be dem dele tankene fra punkt 2 over og deretter snakke sammen i gruppen om hva de synes er bra og/eller dårlig med teksten, og hva de eventuelt synes kunne vært bedre.

4.Samtale i hel klasse

Etter at elevene først har jobbet individuelt med å formulere sin egen leseopplevelse, og deretter prøvd ut og kanskje reformulert disse tankene i en mindre og trygg setting, kan elevene snakke om utdraget i hel klasse.

Ta utgangspunkt i den personlige leseopplevelsen til elevene. Begynn med spørsmål som: «Hva handlet dette om?» eller «hva skjedde her?», og la samtalen utvikle seg ved å bygge videre på elevenes svar – da opplever elevene at leseopplevelsene deres blir hørt og tatt på alvor.

I tillegg kan ett eller flere av følgende spørsmål inngå i samtalen om utdraget:

Hvem har jeg-stemmen i boka?
Har du hørt navnet Mio i en annen bok? Hvilken?
Hva tenker du om de ulike kapittel-titlene? Hvorfor har forfatteren valgt å kalle dem det? Hvor er Mio fra? Hvorfor akkurat der? Hva kan du om Førde? Finn ut mer!
Hva føler Mio når han ser seg selv på TV?
Mio mener selv han ikke aner hvorfor han er etterlyst. Men de sier det jo på TV. Hva har skjedd her, tror du?
Hvem er Maynard Eldridge?
Hvorfor tar Eldridge tak i haken på moren til Mio?
Hvordan beskrives øynene til den ene vakten? Hva sier det om uttrykket hans?
Hva er Animo?
Hvem er Snøreven, tror du?
Hvordan kan vaktene spore Mio?
Forsøk å beskrive panikken Mio føler når de sier at det vises at han er inne i rommet.
Hva betyr det at «tiden står stille»?
Hvem er Mr.Lupin?
Forsøk å lage et ekkelt smil med munnviken. Klarer du det?
Hvem er Amigobot?
Hvorfor roper Oliver navnet til Mio flere ganger når de løpet ut av rommet?
Hva er en blindvei?
Hvorfor tror du ikke Mr.Lupin bryr seg om at han står i fare for å få det skitne vannet i ansiktet?

Dette er bare forslag til spørsmål som går direkte inn i utdraget. Dere står åpenbart fritt til å luke ut og legge til etter eget ønske.

 

Vurdering

Til slutt kan dere gå til vurderingen og spørre:

– Liker dere teksten? Hvorfor/hvorfor ikke?

Det er viktig at synspunktene begrunnes. Når dere er ferdige med å vurdere, foretar dere en avstemming. Synes elevene utdraget er dårlig, passe bra, bra, veldig bra eller super?

Registrering av resultatet

Når avstemmingen er ferdig, føres resultatet inn på Klassens side på bokslukerprisen.no og på plakaten. La dette være godt synlig.