Før lesing

Forventninger til boka

Basert på bokomslaget og tittelen, hva tror elevene boka handler om? Tøm bokomslaget for informasjon og beskriv illustrasjonen, fargebruken, ansiktsuttrykk og detaljer.

La elevene lese en kort oppsummering av boka, for eksempel vaskeseddelen, og deretter tegne sitt eget bokomslag basert på hva de tror boka handler om. De kan bruke farger, bilder og tekst for å gjøre omslaget spennende. Når dere er ferdige med å lese, kan dere ta en runde og se om de ulike omslagene stemmer med utdraget.

Lærer: Lag gjerne en liste over nøkkelord og begreper som vil dukke opp i utdraget, og diskuter disse med elevene. Dette krever at du leser igjennom utdraget før dere begynner å lese og jobbe med det i klasserommet.

Aktivitet

Lag et tankekart sammen med elevene om hva de assosierer med magiske medaljonger. Dette kan gjøres på tavla eller digitalt.

Underveis

Lesing og refleksjon

Lesebestilling:

Etter noen avsnitt kan du be elevene skrive en kort oppsummering og dele sine tanker.

Jobb etter stopp-tenk-skriv/prat-prinsippet.

Dette kan også gjøres på spesifikke steder i utdraget. Det er en åpenbar fordel om du som lærer har lest utdraget på forhånd, da dette gjør det lettere å tilpasse spørsmålene underveis, enten til enkeltelever eller til mindre grupper.

Bruk gjerne post-it-lapper med spørsmål som du legger inne i boka på spesifikke sider. Et spørsmål til side 23 kan være: «Hvor tror du faren til Anisa er?»

Etter lesing

Oppsummering

Som tommelfingerregel skal elevene, etter å ha arbeidet med en tekst, få mulighet til å svare på følgende spørsmål:

Hva liker du i teksten?

Hva liker du ikke i teksten?

Hvilke spørsmål har du?

Hvilke mønstre ser du i teksten? Hva går igjen, hva er temaene?

Hvilke koblinger til andre ting finner du i teksten?

Skriftlig arbeid

Bokanmeldelse:

Be elevene skrive en anmeldelse av boka, inkludert hva de likte og ikke likte. Oppfordre elevene til å begrunne sine meninger. Nøkkelord: FORDI. De kan mer enn gjerne la seg inspirere av vår mal for bokanmeldelser: Nynorsk – Bokmål.

Karakteranalyse:

Bestem deg for en av karakterene i boka og skriv ned noen ytre og indre kjennetegn.

Samtale i grupper/hel klasse:

Bruk åpne spørsmål i en diskusjon. Det kan være hensiktsmessig at lærer leder klassen innledningsvis i disse diskusjonene for å trene elevene på å svare på spørsmålene, før de eventuelt jobber med dem i læringspar eller i mindre grupper.

Spørsmålene kan være:

Hva tror du er hovedtemaet i denne boka, og hvorfor?

Hva synes du om forfatterens skrivestil? Hvordan påvirker den din opplevelse av historien?

Hvordan vil du beskrive illustrasjonene i boka?

Hvilke konflikter og problemer møter karakterene, og hvordan håndterer de disse konfliktene?

Hvordan ville du ha reagert hvis du var i hovedpersonens situasjon?

Hva tror du forfatteren ønsker å formidle med denne historien?

Hva likte du best med boka, og hvorfor? Er det noe du ville endret på?

Videre vurdering

Husk hele tiden «å være i teksten», ved å åpne for refleksjoner, både underveis i lesingen og i arbeidet før og etter lesingen. Det å skrive en bokanmeldelse eller en logg, tegne eller ha ulike samtaler om boka er gode måter å bearbeide litteratur på – når de inviterer til refleksjoner. I alle situasjoner med leseforståelse og leselyst i sentrum vil det være lurt å hjelpe elevene med å formulere sin opplevelse av teksten. Elevene kan med fordel øve på bruke følgende setningsstartere:

-Da jeg leste la jeg merke til…

-Jeg synes at…

-Jeg likte godt da…

-Jeg ble irritert over…

-Det gjorde inntrykk på meg at…

-Hvis jeg var…

-Jeg ble skuffet over…

-Jeg ble overrasket over…

Før dere stemmer, er det viktig at elevene får vurdert teksten og anledning til å begrunne synspunktene sine.

Når dere er ferdige med å vurdere, stemmer dere.

Registrering av resultatet

Når avstemminga er ferdig, føres resultatet inn på Klassens side på bokslukerprisen.no og på plakaten. Det er viktig å gjøre dette før klassen fortsetter med neste utdrag i antologien. Da blir resultatet synlig og viser progresjon, samtidig som klassen har oversikt over resultatene.